共鳴(ming)感，是寫文(wen)案時要具備的技巧之一(yi)。
尤其是很多爆(bao)款文案更是如(ru)此(ci)，讓我們尖叫“寫的(de)太好看了！”
文案(an)里的共鳴(ming)感究竟(jing)怎么塑造？
我(wo)捕捉到了幾一些(xie)技巧。
共鳴是一個(ge)(ge)物(wu)理名詞，百科上的(de)(de)(de)解釋是，物(wu)體因共振而發聲的(de)(de)(de)現象，例如兩個(ge)(ge)頻率相同的(de)(de)(de)音叉靠近，其(qi)中一個(ge)(ge)振動發聲時，另一個(ge)(ge)也會發聲。
在一些科幻電視劇(ju)里，身(shen)體(ti)和物體(ti)震動的頻率相同時，會(hui)產生共振現象，身(shen)體(ti)就(jiu)可(ke)以穿透這個物體(ti)。
共鳴中(zhong)的(de)共，說的(de)是共振。
鳴在漢語詞(ci)典(dian)里的(de)解(jie)釋(shi)是(shi)叫、叫聲、意見、情感等(deng)。共鳴要么(me)是(shi)身體(ti)上的(de)共振產(chan)生(sheng)聲音(yin)，要么(me)是(shi)心靈上的(de)共振產(chan)生(sheng)情緒。顯(xian)然，我們今天講的(de)是(shi)后者。
產生共鳴后，大家在情緒上(shang)(shang)和(he)行為上(shang)(shang)通(tong)常會有哪些(xie)反應？
好有道理(li)啊
真的是這樣
你(ni)說的太對了
給(gei)文章(zhang)點了個贊
把產生共鳴的(de)內容分(fen)享出(chu)去
......
我們發現(xian)，這些(xie)反應有(you)一個共同點(dian)，就(jiu)(jiu)是表示「認同」。換句話說(shuo)，如果該信息(xi)使(shi)我們產(chan)生「認同感」，就(jiu)(jiu)會出現(xian)共鳴(ming)感，認同感是共鳴(ming)感重要的組成部分(fen)。
那么不管在什么維(wei)度，它(ta)都不拘泥于(yu)類型，可(ke)以(yi)是文章、視頻、故事、三觀等形態的(de)內容(rong)。
我們找了三個在網絡上傳(chuan)播量很廣的文案(an)，作為案(an)例分析。
案例一：趙雷的(de)(de)(de)《成(cheng)都》在(zai)網絡上知名度非(fei)常高，歌詞是這么寫(xie)的(de)(de)(de)「余路還要走多久，你攥著我(wo)(wo)的(de)(de)(de)手(shou)。讓我(wo)(wo)感到為難的(de)(de)(de)，是掙扎的(de)(de)(de)自由。分別總是在(zai)九(jiu)月(yue)，回憶是思念的(de)(de)(de)愁。深(shen)秋嫩綠的(de)(de)(de)垂柳，親吻著我(wo)(wo)額頭。在(zai)那座陰雨的(de)(de)(de)小城里，我(wo)(wo)從(cong)未忘(wang)記你」
案例二：《大話西游》有一(yi)句臺詞成為了網(wang)絡(luo)中的(de)經典(dian)段子(zi)，「那(nei)個人(ren)樣子(zi)好(hao)怪(guai)，他好(hao)像一(yi)條狗啊」
案(an)例三：「寧愿(yuan)在寶馬車(che)里哭，也不愿(yuan)在自行車(che)上笑」
這三個(ge)案例字(zi)面上及背(bei)后(hou)都透(tou)露了一些信息：
攥著手、親吻額(e)頭等構建出(chu)了故事脈絡；余路(lu)、小(xiao)城等構建出(chu)了場景情境；掙扎(zha)、分(fen)別、回憶等出(chu)現了人(ren)物情緒
狗是對現實的吐(tu)槽，自我(wo)嘲諷的一種情緒表達
坐車，哭笑(xiao)
通(tong)過這三個案例，我們(men)捕捉到了三個關鍵詞「故事」，「情境」和(he)「情緒」。
我們捕捉到(dao)了(le)三個底層邏輯，經歷過「相同(tong)故事」，出現了(le)「相同(tong)情境」，產(chan)生出「相同(tong)情緒」。
我們(men)捕捉到(dao)了兩種過程「故事創造情境(jing)」，「情境(jing)產生情緒」。
這些元(yuan)素，都是共(gong)鳴(ming)感的組成部分(fen)。
我們將認(ren)(ren)同(tong)感叫(jiao)做(zuo)產生(sheng)認(ren)(ren)可(ke)(ke)同(tong)意(yi)(yi)的(de)感受，可(ke)(ke)以(yi)(yi)是對(dui)已知事物的(de)認(ren)(ren)可(ke)(ke)同(tong)意(yi)(yi)，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)是對(dui)未知事物的(de)認(ren)(ren)可(ke)(ke)同(tong)意(yi)(yi)，這種感受出現后(hou)，自(zi)然而(er)然出現共鳴感。
我們(men)找(zhao)來了十點讀書的一篇頭條10W+文(wen)章作(zuo)為案例(li)，「變成一個連瓶蓋都(dou)擰不開的小女人」、「在她失意難過時，能(neng)給她依靠的肩膀」。
兩者之間的(de)(de)共同邏輯是描(miao)述「客觀存(cun)在(zai)」的(de)(de)「事(shi)(shi)件結果」，通過結果使人們對「已知事(shi)(shi)物」產生(sheng)認(ren)同感，塑造共鳴。已知事(shi)(shi)物和結果就是重要的(de)(de)誘因。
不過(guo)(guo)未(wei)知事物和結果也同(tong)樣(yang)可以(yi)使人(ren)產(chan)生認同(tong)感(gan)，它不一定是我們經歷過(guo)(guo)的，但(dan)可以(yi)是能想象(xiang)到的，可以(yi)令人(ren)不明覺厲的。
柴(chai)靜曾(ceng)經拍攝過一部題(ti)為《穹頂之(zhi)下》，揭露中(zhong)國霧(wu)霾嚴重污染的記錄片(pian)。
2015年時，我還(huan)沒創業在做其他(ta)教育(yu)類帳(zhang)號(hao)，利用這個視(shi)頻(pin)就做過一篇20W+的微信(xin)爆文。
當時這個視頻(pin)風靡朋友(you)圈(quan)，尤其(qi)是教(jiao)育行業，其(qi)中核(he)心傳播點是「霧霾會損害身(shen)體健康」，甚至可能是得腫(zhong)瘤的原(yuan)因。
這(zhe)種就和(he)上面的案例不一樣，它是即將(jiang)發生的事物(wu)和(he)結(jie)果，使人們對未知事物(wu)產生認同感，塑造共鳴(ming)。
除了通過塑(su)造(zao)認同感制(zhi)造(zao)共(gong)鳴，還可以通過情緒塑(su)造(zao)共(gong)鳴。
我(wo)們之前將人們的情緒(xu)分為積極(ji)情緒(xu)和(he)消極(ji)情緒(xu)，其中「消極(ji)情緒(xu)」很容(rong)易喚醒大眾。「回(hui)憶(yi)情緒(xu)」是最常出現的一種消極(ji)情緒(xu)，當人們回(hui)憶(yi)某個過去片(pian)段(duan)時會(hui)產生共鳴，會(hui)哭(ku)的稀(xi)里嘩啦。
在(zai)票圈，導演們就喜歡利用(yong)回憶殺作為(wei)電影(ying)的賣點和(he)看點。它可(ke)以是悲傷的、懷舊的、遺憾的，通過這些感受來塑造共鳴感。
《大話西(xi)游》里面(mian)還有一(yi)句非(fei)常(chang)經(jing)典的臺詞「曾經(jing)有一(yi)分(fen)真摯的愛(ai)情放在我(wo)(wo)面(mian)前(qian)，我(wo)(wo)沒有珍惜(xi)，等我(wo)(wo)失去的時候我(wo)(wo)才后悔莫及，人世間最痛苦(ku)的事莫過于此(ci)。如果(guo)上(shang)天(tian)能夠給我(wo)(wo)一(yi)個再來(lai)一(yi)次的機會，我(wo)(wo)會對那個女孩(hai)子說三個字：我(wo)(wo)愛(ai)你(ni)。如果(guo)非(fei)要在這份愛(ai)上(shang)加(jia)上(shang)一(yi)個期限，我(wo)(wo)希望(wang)是——一(yi)萬年！」
這段臺詞里面之用(yong)「曾經」是勾勒人(ren)們(men)「回憶(yi)過去」；用(yong)「痛苦(ku)」是喚醒(xing)「消(xiao)極情緒」；用(yong)「我愛(ai)你」是塑造「感知認同」。
我們(men)把這條路(lu)徑邏(luo)輯總結成：勾(gou)起(qi)回憶情緒(xu)，塑造共鳴(ming)感。
故事產生情境，情境產生情緒
朱(zhu)自清最出名的一篇(pian)散文是《背(bei)影》，里面講述的是「父親在車邊為我送別，臨別時(shi)穿過鐵道買橘子(zi)」。
小時候(hou)讀(du)只能理解(jie)(jie)字(zi)面意思「父親給我買橘子(zi)」，成(cheng)年后再讀(du)才理解(jie)(jie)「我們的(de)成(cheng)長是伴隨著父子(zi)分別和父親老去的(de)」。
《背影(ying)》里面，送(song)別是故(gu)事，車站是情境(jing)，流淚(lei)是情緒(xu)。
人物產生(sheng)故事，背景是一種(zhong)情境，當出現(xian)相似故事情境時(shi)，比如「等待」、「彎(wan)腰」和「做飯」等等，邏輯依舊成立。
由(you)故(gu)事(shi)產生情(qing)境，情(qing)境產生情(qing)緒，相互出現化學作用，氛圍才能立起(qi)來，最終出現共(gong)鳴。包括像上面(mian)大話西游(you)的(de)(de)案例，也有依托于背(bei)景故(gu)事(shi)才立起(qi)來的(de)(de)。
通(tong)過上面(mian)幾個案例，我(wo)們發現如果(guo)一段故事具有「傷害性(xing)質」，很(hen)容易引起大眾共鳴(ming)。
比(bi)如描(miao)述(shu)關于被劈腿的故事(shi)(shi)、關于性騷(sao)擾的故事(shi)(shi)、關于被騙的故事(shi)(shi)等(deng)。傷害性質的內容(rong)，更容(rong)易(yi)喚醒人(ren)們的「痛苦(ku)情緒」，畢竟還有什(shen)么(me)比(bi)描(miao)述(shu)一個人(ren)的痛苦(ku)，更能容(rong)易(yi)引起(qi)共鳴(ming)的呢？
引(yin)發共鳴(ming)的故(gu)事，必須是便于理解，在生活中常見的。
在很(hen)多時候，大家還(huan)會走入一個誤區，就(jiu)是認(ren)為「同理(li)(li)心」「同情心」和「共鳴(ming)感」是一樣的，畢竟都是心理(li)(li)上的感受結果。
同理心，是站在對方的角(jiao)度(du)理解，更加人性，是一種(zhong)體諒的感受。
同情心，是站在自(zi)己的角度思考，更加理(li)性，是一(yi)種憐(lian)憫(min)的感受。
舉個例子(zi)， 我們描述「這個乞丐(gai)好可憐」，大家會產(chan)生(sheng)同理心，也可以(yi)產(chan)生(sheng)同情心，但不會產(chan)生(sheng)共(gong)鳴，我們要避免這種(zhong)誤區。
不(bu)管是(shi)(shi)同理心還是(shi)(shi)同情心，都屬于偏向于主(zhu)動感受(shou)，而(er)共(gong)鳴是(shi)(shi)一種自然反應，更重要的是(shi)(shi)擁有共(gong)同經歷和(he)共(gong)同情緒。
